Монтессори-парк - уникальное образовательное пространство
«Детей учит то, что их окружает», - говорила один из самых известных педагогов XX века Мария Монтессори. В нашем Монтессори-парке мы создали интерактивное и безопасное образовательное пространство для детей и родителей. Мы считаем, что развитие и образование ребенка должны быть радостными с самого рождения.

Основная цель нашего проекта - сформировать и поддержать интерес детей к обучению, помочь родителям воспитать самостоятельную, волевую, уверенную в себе личность.

Если ребенок живет в атмосфере дружбы
и чувствует себя необходимым — он учится находить в этом мире любовь.
Задачи Монтессори-парка
Мы тщательно разработали дизайн
пространства и программы
Развитие детско-родительских отношений
В уникальном пространстве Монтессори мы помогаем родителям лучше узнать и понять своих детей через совместную деятельность.
Развитие самостоятельности ребенка
Монтессори-среда прекрасно развивает самостоятельность и навыки бытового самообслуживания в повседневной жизни.
Развитие уверенности в себе и своих возможностях
В пространстве Монтессори деятельность ребенка на 100% результативна и эффективна. Это дает уверенность в своих силах и раскрывает потенциал.
Формирование проактивного мышления
В пространстве Монтессори ребенок имеет возможность освоить и осознать вариативность мира через приобретение собственного опыта.
Экологичный подход к развитию и воспитанию
Пространство Монтессори экологичное не только с точки зрения материалов, но и духовного роста: поддерживающее и не оценивающее.
Предоставление свободы выбора, действий и мыслей
Монтессори-пространство позволяет ребенку выбрать деятельность, способ организации деятельности и способ организации себя в деятельности.
Программы Монтессори-парка
Комплексные программы помогают ребенку не только в развитии, образовании, но и социализации и обретении жизненно необходимых умений и навыков
для детей от 1,5 до 4 лет
для детей 0 до 3 лет
В специально оборудованной среде малыши откроют для себя волшебный мир звуков и музыкальных инструментов
для детей 0 до 3,5 лет
Программа комплексного развития и формирования навыков самообслуживания в среде Монтессори
для детей 2,5 до 7 лет
Программа комплексного развития + эффективная подготовка к школе по возрастным уровням
для детей от 1,5 до 4 лет
Развитие артикуляционного аппарата и формирование звуковой культуры ребенка в процессе изо-деятельности и логопедических упражнений.
для детей от 3 до 5 лет
Комплексная программа развития интеллекта, а также познавательно-исследовательской и творческой деятельности.
для детей от 3 до 5 лет
Создать свой глиняный мир, населить его чудесными животными и героями, рассказать волшебную историю - все это возможно на нашей программе!
для детей 3 до 5 лет
Развитие эмоциональной восприимчивости к музыке, музыкальных способностей, познавательного интереса к музыкальным произведениям
для детей 4 до 9 лет
Программа, основанная на методике Монтессори, поможет вашему ребенку лучше узнать окружающий мир, познакомиться с традициями и культурой других стран и значительно расширить свой кругозор
для детей от 4 до 9 лет
Интерактивные путешествия по нашей Родине, знакомство с географией, животным и растительным миром, культурой народов.
для детей от 3,5 до 7 лет
На занятиях мы проводим простые опыты и эксперименты, рассматриваем, наблюдаем, учимся делать выводы и умозаключения.
для детей 5 до 6 лет
Программа развития речи, мышления и эмоционального интеллекта
для детей 5 до 6 лет
Программа на развитие интеллекта, нестандартного мышления, логики, сообразительности
для детей 6 до 7 лет
Учимся нестандартно мыслить, самостоятельно анализировать ситуацию, выстраивать причинно-следственные связи, строить цепочки рассуждений.
для детей 6 до 7 лет
Программа развития интеллекта и мышления в процессе изучения разнообразных игр на шахматной доске.
для детей от 4 до 7 лет
Программа включает занятия по актерскому мастерству, сценической речи, сценическому движению и художественному слову
Для детей от 1,5 до 12 лет
Поможет выявить все особенности развития ребенка в текущий момент. По результатам составляются рекомендации по дальнейшему обучению.
Для детей от 3 лет
Индивидуальные занятия с логопедом-дефектологом помогут решить речевые проблемы.
Для детей и родителей
Диагностика и решение поведенческих проблем, трудностей в детско-родительских отношениях.
Индивидуально
Коррекционные занятия с нейропсихологом в Монтессори-парке
для детей от 8 мес. до 11 лет
Занятие направлено на развитие навыков самообслуживания, самостоятельности, комфортной социализации и адаптации ребенка.
для «особенных» детей
Занятия со специалистами для детей с ОВЗ: РАС, ЗРР, ЗПР, синдром Дауна и др.
для детей 1 до 8 лет
Трехмерный день рождения в заданной системе координат с костюмированным героем на основе нашего 3D-комплекса.
Островки Монтессори-парка
Чтобы обучение и развитие ребенка проходили максимально быстро и эффективно, мы поделили пространство на специальные зоны
«Начало», «Вступление» в диалог с ребенком и семьей… Это «Зачин», пространство, куда входит ребенок после того, как разделся… Со звоном колокольчика все садятся в круг. Круг – это особая форма работы в методе Монтессори.
Островок «Развития речи»
Наша Монтессори-среда для детей до 3 лет обустроена таким образом, чтобы всё в ней естественным образом способствует активному развитию речи ребёнка.
Островок «Космического воспитания», или естественно-научных явлений…
Здесь ребенок сможет составить целостную картину мира и узнать больше о растениях, животных, человеке, географии, астрономии, истории.
Островок «Мелкой моторики»
В среде Монтессори много материалов, работа с которыми развивает мелкую моторику.
Островок «Сенсорного развития»
Наша Монтессори-среда представляет собой интерактивную возможность расширения жизненного опыта детей и обогащения их внутреннего чувственного мира.
Островок упражнений с водой
Развиваются навыки пользования водой: переливание ее из разных емкостей и разными способами: ложками, с помощью губок, банками.
Островок «3D — физкультуры»
Этот «остров» включает в себя «3-Д комплекс», «чудо-озеро» с сенсорной дорожкой, тренажер «Act -VOOD», сенсорно-динамический комплекс, балансиры, батут, подвесное оборудование на координацию и развитие вестибулярного аппарата….
Островок «Проектирования и моделирования», или «Строительная зона»
Предполагает «настоящую» стройку и развитие пространственного мышления детей… Мы «строим» из детского ростового конструктора «Бабашки», который располагает ребенка к свободной игре и пространственному моделированию.
Островок «Конструирования»
Бабашки - конструктор, который заменит все игрушки. Это продуктивная и экологичная среда развития детей как дома, так и в условиях детского сада.
Бабашки успешно используются в игре и моделировании детьми от 3 до 7 лет, как индивидуально, так и в группе.
Подпишитесь на нашу рассылку
Узнавайте первыми о наших новостях, акциях и получайте полезную информацию о воспитании
и развитии ребенка
Нажимая на кнопку Подписаться, вы соглашаетесь с Политикой о персональных данных
Наша команда
В Монтессори-парке занятия ведут только опытные и профессиональные педагоги
  • Палагина Оксана Владимировна
    Педагог по подготовке к школе
    Окончила Владимирский Государственный Гуманитарный Педагогический Университет по специальности «Педагогика и методика начального обучения». Дополнительно обучалась музыкальному воспитанию, корреляционное педагогике, новым методам и технологиям преподавания в начальной школе, работе с лет с ОВЗ. Педагогом работает с 2006 года. Увлекается стихами, написанием сценариев, проведением театрализованных представлений.
  • Фастова Екатерина Борисовна
    Монтессори-педагог
    Окончила Российский химико-технологический университет им. Д.И. Менделеева в 1989 году; Институт гуманитарного образования и информационных технологий по специальности педагог-психолог в 2009 году; Федеральный институт переподготовки и повышения квалификации по специальности учитель начальных классов в 2020 году. Педагогический стаж с 2006 года. Увлекается музыкой, спортом, волонтерством. Многодетная мама!
  • Литвякова Виктория Геннадьевна
    Педагог-психолог
    Окончила Курский государственный университет по специальности педагог-психолог, прошла курсы повышения квалификации "Олигофренопедагогика". Имеет свидетельство об окончании школы искусств по направлению фортепиано, сертификат курса "Актерская мастерская" Сергея Малихова. Педагогический стаж с 2016 года. Постоянно совершенствуется в профессиональной и творческой сфере, с любовью и энтузиазмом передавая свои навыки и знания детям.
  • Селянкова Татьяна Вячеславовна
    Педагог-психолог
    Окончила Московский социально-педагогический институт по направлению "практическая психология". Магистратура в Московском психолого-педагогическом университете по направлению "психолого-педагогическая коррекция детей с нарушением в развитии". Прошла курсы повышения проф. навыков: «Групповая работа с подростками», «Песочная терапия» в Институте Клинической психологии и психотерапии; «Детско-подростковая и семейная арт-терапия» в Международной школе Арт-терапии; «Психологическая помощь в кризисных ситуациях» в МГППУ; «Телесно-ориентированная терапия в рамках программы Розен-метода» в Российском центре Розен-метода.
    Стаж работы с 2018 года. Является членом российской арт-терапевтической ассоциации.
  • Дудина Анна Анатольевна
    Нейропсихолог
    Окончила магистратуру МГППУ, имеет степень "магистр психологии". Периодически проходит курсы повышения квалификации, среди которых: «Организация образовательной деятельности и основы реабилитации детей с расстройствами аутистического спектра», «Опыт реализации программы мозжечковой стимуляции с помощью комплекса Balametrics», «Нейропсихологическая коррекция в детском возрасте», «Инновационные методы в работе по преодолению нарушений навыков письма и чтения у младших школьников», «Модули метода замещающего онтогенеза. Углубленная профилактика и коррекция отклонений речевого развития в детском возрасте», «Нейропсихология детского возраста. Метод замещающего онтогенеза», «Методы нейропсихологической диагностики и коррекции детей» и пр. Педагогический стаж с 2008 года. Увлекается ЗОЖ, йогой.

  • Виндт Елена Вячеславовна
    Логопед-дефектолог
    Окончила МГПУ им. В.И. Ленина по специальности "Учитель-логопед, учитель русского языка и литературы школы для детей с тяжелыми нарушениями речи". Прошла профессиональную переподготовка в МГППУ по программе по программе "Педагогические здоровье сберегающие технологии". Педагогический стаж с 2008 года. Мама четырех детей!
  • Задорожная Лилия Стефановна
    Логопед-дефектолог
    Окончила Таганрогский государственный педагогический институт им. А.П. Чехова по специальности "учитель русского языка и литературы". Дополнительное образование по специальности "Логопедия", "Логопедическая работа при моторной алалии", "Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии". Лауреат городского конкурса "Учитель года Таганрога-2016". Педагогический стаж с 2005 года. Увлекается спортом (йога, баскетбол).
  • Савинкова Анна Евгеньевна
    Педагог дошкольного образования
    Окончила МГСУ по специальности инженер-технолог. Профессиональная переподготовка в Московской академии профессиональных компетенций по программе «Дошкольное образование. Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего возраста». Авторский курс по методике В.Н. Мещеряковой по ступеням «I can speak», «I can read». Педагогический стаж с 2017 года.
  • Ковалева Мария Владимировна
    Монтессори-педагог
    Окончила Российский Государственный Гуманитарный Университет Институт Психологии им. Л.С. Выготского. ПРошла курсы переподготовки и повышения квалификации "Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет", "Монтессори-педагогика для детей от 8 месяцев до 3 лет", "Практические аспекты организации образовательной среды по методу М. Монтессори". Педагогический стаж с 2004 года. Увлекается сказками народов мира, изучением традиций разных стран и организацией творческих проектов по ним.
  • Филатова Екатерина Николаевна
    Нейропсихолог
    Окончила Московский психолого-социальный университет по специальности «Психолог». Прошла переподготовку и повышение квалификации в Московском институте психоанализа по специальностям «Клинический психолог», «Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений развития в детском возрасте». Педагогический стаж с 2017 года. Любит путешествовать, заниматься йогой и фитнесом.
  • Виноградова Светлана Владимировна
    Монтессори-педагог
    Окончила Московский энергетический институт, прошла курсы Межрегиональной ассоциации педагогов по системе М.Монтессори. Имеет большой опыт работы монтессори-педагога и методиста детского сада по системе Монтессори. Замужем, воспитывает сына.
  • Бабышева Наталья Юрьевна
    Педагог дошкольного образования
    Окончила Московский государственный открытый педагогический университет имени Шолохова по специальности «Педагогика и методика дошкольного образования». Прошла курсы повышения квалификации «Внедрение деятельностного метода в связи с переходом на ФГОС», «Работа по программе «Школа 2000». Курсы и семинары: по программе Пятибратовой «Система быстрого обучения чтению», по программам Бунеевых и Петерсон, «Здоровьесберегающие технологии в школе», «Кубики Зайцева», «Раннее развитие» Н.Лебедевой, авторской программы Н Савиновой, авторской программы Н Буракова, «Преодоление трудностей школьников» Поневежской Т.Ю. Имеет богатейший педагогический стаж с 1992 года. Замужем, воспитывает двоих детей. Любит путешествовать.
  • Кузнецова Елена Александровна
    Помощник педагога в младших группах
    Имеет средне-специальное медицинское образование. Увлекается спортом.
  • Байрашевская Ирина Евгеньевна
    Педагог дошкольного образования
    Окончила Московский педагогический колледж №8, курсы в Московском институте профессиональной переподготовки педагогов "Обеспечение педагогической и психологической помощи обучающимся с ОВЗ", "Организация психолого-педагогической работы с детьми методами "песочной терапии". Награждена благодарственным письмом ректората Московского института открытого образования им.Н.Н.Халаджана «МЭГУ».
  • Полынкина Анна Владимировна
    Психолог
    Имеет диплом экономиста ВолгГТУ, прошла профпереподготовку в Федеральном институте повышения квалификации и переподготовки по специальности "Педагог-психолог ДОО", курсы повышения квалификации: "Нейропсихологический подход к преодолению трудностей обучения младших школьников в Институте нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка", "Карьерный консультант". Является постоянным участником марафонов и практических форумов на базе Института нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребенка. Педагогический стаж с 2020 года. Увлекается чтением профлитературы, дизайном интерьеров, кулинарией. Любит путешествовать.
  • Трутко Олеся Анатольевна
    Музыкальный педагог
    Окончила МПГУ им. Ленина по специальности «Музыкальное образование» с квалификацией «Учитель музыки». Имеет дополнительное образование с присвоением квалификаций «Преподаватель музыкально-теоретических дисциплин, ритмики» (ВМУ), «Концертмейстер, преподаватель игры на фортепиано». Прошла курс «Введение в Монтессори педагогику» в Русском Монтессори Институте. Участник методической сессии «Музыка для развития творческого интеллекта».
    Преподает с 2013 года. Увлекается кулинарией, с удовольствием путешествует, любит театры.
Наши новости и анонсы
    Фотогалерея
    У нас очень интересно, весело и уютно! Убедитесь сами!
    Записаться на программу
    Оставьте заявку, и мы оперативно свяжемся с вами и ответим на все вопросы
    Нажимая на кнопку Отправить, вы соглашаетесь с Политикой о персональных данных.
    Контактная информация
    +7 495 023 1843

    hello@montessori-park.ru

    Москва, улица Первомайская, 42

    ООО Центр развития "ЧУДО-ШКОЛА УМНИЦА"
    ИНН 7719732119, КПП 771901001
    Детский сад для детей от 2,5 до 7 лет. Узнайте подробнее